南海中等和高等职业教育现状及发展对策

自08世界金融风暴之后，世界经济一直处于衰退之中，我们国家也深受经济衰退的影响，特别是最近几年，对我国的实体经济影响更加明显，我们国家因此提出了产业升级的战略：由低端制造向高端制造升级。根据在产业升级过程中显示出的信息，产业升级中最为关键的因素是人才的问题，其中产业工人的素质又是重要的一环。在此大环境下，我们的南海也面临着产业升级的问题。

一、南海中等和高等职业教育现状

南海的职业教育情况，可分为两个层面：中等职业教育和高等职业教育，其中中等职业教育的规模很大，其中职业技术学校和成人学校的在校生超过15000人，技工学校的在校生规模或许更多（技工学校的办学是开放式的，许多小型的民办技校没办法统计），高等职业教育则薄弱许多，具有办学资质的学校仅有原南海电大和南海技师学院两间，属于全日制的学生不超过5000人。

   （一）中等职业教育之职业技术学校。

主要的学校有南海信息技术学校、南海卫校、盐步职校、九江职校、南海区第一职业学校、桂城成人学校等。其中最有影响力的是南海信息技术学校，生源有保障，毕业的学生也广受企业好评。

这些学校的主要问题是师资问题和教学安排。师资主要出现在转型教师这一块，缺少实际的工厂经历和实际操作经验，如，笔者曾在南海某著名的技术学校从事汽车修理工技能鉴定工作，在鉴定内容中，有个工作需要使用紫铜棒工具，全校都找不出来。这说明辅导教师缺少实际的操作经验。教学上的问题出现在重理论，轻技能，会导致学生出来后，操作技能弱，不能很快上手操作。

   （二）中等职业教育之技工学校。

主要分公办和民办两种，公办的技校：师资和教学质量有保证，培养的学生技能突出，深受企业的欢迎，但生源没有保证；民办的技校则鱼龙混杂，不好评价，比如，桂城某技校，很多教师是南海技工学校（现南海技师学院）的退休教师或教师去那里走穴；有些民办技校，为了保证生源，不惜给出每个学生一千多的介绍费、好处费，这些技校，为了生存，要么是骗国家对技校生的助学金，要么是减少对教学的投入，或者是乱收费，这样不但影响教学质量，还影响社会对职业教育的声誉，是害群之马。

   （三）高等职业教育。

高等职业教育是南海职业教育中薄弱的一环，目前仅南海电大和南海技师学院有资质，而南海电大在校生较多,而属于高等职业教育部分的为广东理工职业学院，在校生规模在2000人左右，而南海技师学院众多学生中，属于高等职业教育的在校生也不到1000人，多数还是中等职业教育。这种规模，对南海的产业升级助力不大，最明显的例子是一汽大众南海厂每年都在外地招不少技工，南海的其他高端制造企业高级技能人才需求就更不要说了，只能去外地招。

调研发现，南海电大的毕业生起点高、学历高，适应能力强，广受企业好评；而南海技师学院的毕业生动手能力强，技能精湛，曾击败国内各路技能高手，代表中国在技能奥林匹克大赛上勇银牌，为南海的高等职业教育赢得了荣誉，是南海高技能人才培养的一面旗帜。

   （四）职业教育之学生就业。

从目前情况来看，各校提供的就业数据来看，都达到98%以上，证明南海的职业教育是成功的，这里通过南海技师学院某位班主任提供的数据来说明职业教育对南海的经济建设做出了一定的贡献。

2001年毕业汽修专业的学生，共34人，目前，创业做老板的有19位，涉及运输、建材、五金、基建、家具、塑料等多个行业，其余的15个学生多数在企事业单位担任重要技术岗位的职务。

2006年毕业汽修专业的学生，共53人，毕业时有18进入丰田、本田在南海狮山的滤清器厂和变速器厂，在这18个学生中，现在除个别同学出去创业外，多数同学都是单位里的中层干部、技术骨干。

通过上面两组数据说明：职业教育是成功的，为南海的经济建设产生助力作用和产生良好的社会效益。

二、南海职业教育的发展对策

   （一）要在全社会广泛宣传现代职业教育理念，宣传多样化成才、人人成才的理念，营造鼓励有利于职业教育发展的政策环境和社会氛围。应该把这一点放在首位，目前社会存在的现象是对职业教育不够重视，甚至是歧视，以至于部分学生没有给自己定好位，出现“千军万马闯独木桥”地参加普通高考，明明自己都不是那方面的“料”，却只想着往普通高等大学里挤，一方面造成大学生就业难，另一方面也造成自己的才能没有得到更好的施展开来，耽误了自己的前途。

   （二）加强对高等职业教育的投入。

现在的产业升级是向高端制造发展，而实现高端制造的是高技能人才，我区的高技能人才的培养远远不能满足企业的要求，因此，为助产业的升级，只有加大对高技能人才的培养力度。

在这里想强调的是，南海技师学院在培养高技能人才方面具有得天独厚的优势，该校培养出世界技能奥林匹克大赛银牌选手，就可证明：

1、师资力量雄厚，拥有高级技师131人，这是培养高技能人才的基础。

2、在高技能培养教育上有丰富、成熟的经验，这是普通技术学校和职业学院所不具备的。

3、有完备的技能训练设备，能实现校企之间的无缝对接，实现精准、定向培养高技能人才。

   （三）加强对职业技术学校教师的转型培训。

理论知识可以通过书本的学习来获得，但技能的东西必须在工厂操作的过程中才能提高，建议对从事职业教育的转型教师利用寒、暑假，定期进厂实习的制度，以获得新的知识、新的技能，这样或许能有效提高职业教育中的技能教学质量。

   （四）加强对职业技术学校课程中技能训练的部分。

职业技术学校的课程特点是理论强、技能弱，出来的学生动手技能相对差点，因此，在课程设置时，则要加强技能训练的学时，以突出职业教育的特色。

   （五）严格控制技工学校的数量，以维护技工类职业教育的声誉。

前面已有提到，技工学校招生已进入无序竞争，技工学校良莠不齐，严重影响到整个职业教育的教学质量，对公办的技工学校形成极大的伤害：公办的技工学校空有雄厚的师资、完善的设备和丰富的教学经验，国家投入了大量的资源而没有足够的生源，造成了各种资源的浪费；而民办的技工学校，为了个人的利益，骗国家骗学生，贻害社会。因此，应加强对技工学校办学资质的审查，不合格者，一定要关、停、并、转，杜绝害群之马，让公办的技工学校为南海的职业教育发挥更大的作用。

   （六）发挥优势互补，加强“校校”合作和“校企”合作。

调研发现大部分学校的专业设置基本上是雷同的，仅有个别的学校有些专业非常有特色，比如：南海电大的汽修专业、南海信息技术学校的电子商务专业，南海技师学院的数控专业，这些专业优势完全可以互补，各自发挥自己的优势，为南海的技能人才培养达到效果的最大化，比如，南海技师学院的数控专业可以向南海电大等其他职业学校开放或者代培训，使得南海技师学院的数控专业的优势发挥最大化，同样，南海电大的汽修专业也可能发挥优势，为其他学校的汽修培训做出贡献。这就是优势互补。

同样，有些企业一样可以与学校做到优势互补，校企合作，这个工作有南海技师学院等学校都在做，这里不再讨论，只是“校校”合作还没人做，因此建议政府加强这方面的工作。

由于时间仓促，在此提出的建议和对策还是非常的浅薄，但仍想借此机会，抛砖引玉，共同把南海的职业教育搞好，为南海的产业升级助一把力。